聚力研教，笃行提质——基础教学系以集体听评课助推教学改革

2026-04-28 · 基础教学系 · 阅读次

为促进教学经验交流，提升课堂教学质量，推动跨学科教学融合发展。近日，基础教学系组织全体教师开展了集体听评课活动，分别听取了思政、数理化和语英教研室三位教师的精彩授课，其内容涵盖了人文社科、自然科学和语言文化等领域，生动展现了基础教学系教师扎实的教学功底与多元的教学风貌。

思政教研室龚心怡教师以《纪念抗战胜利，坚定民族信念》为题，通过丰富的历史资料、生动的影像记录、深入浅出的理论讲解，引导学生回顾抗战峥嵘岁月，深刻理解伟大抗战精神的思想内涵与时代价值。课堂气氛庄重而热烈，龚老师注重情感共鸣与价值引领，有效激发了学生的爱国情怀与民族自豪感，彰显了思政课程铸魂育人的根本任务。

数理化教研室谢秀明教师为大家呈现了一堂逻辑严密、思维活跃的数学课《导数》。谢老师从实际生活案例切入，巧妙设疑，通过清晰的板书、严谨的推导、互动式的例题讲解，逐步引导学生理解导数的概念与几何意义，有效突破了教学难点，培养了学生的抽象思维与逻辑推理能力，突出了数学学科的独特魅力与基础学科的重要性。

语英教研室伍瑶瑶教师的《汉字六书》一课，则带领学生走进了博大精深的汉字文化世界。伍老师从汉字的起源与发展讲起，系统介绍了象形、指事、会意、形声等“六书”理论，并结合具体字例进行了详细解析，不仅使学生领略了汉字的结构之美与意蕴之深，也增强了学生对中华文化的认同与热爱，有效提升了人文素养。

听课后，基础教学系组织了集中评课研讨。各教研室教师围绕三位教师的教学设计、内容呈现、课堂互动、教学方法及育人效果等方面进行了深入细致的点评与交流。大家一致认为，三位教师的课程准备充分、特色鲜明、效果显著，同时也就如何进一步优化课堂节奏、深化学生参与度、加强跨学科元素融合等提出了建设性意见。

此次集体听评课活动，不仅为教师们提供了一个观摩学习、交流互鉴的平台，更是一次对教学理念与方法的集中检阅与反思。基础教学系负责人表示，未来将常态化开展此类教研活动，坚持以学生为中心，深化课堂教学改革，促进教师专业成长，不断提升人才培养质量，为学院高质量发展奠定坚实根基。